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快速记忆

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快速记忆

还在忧愁课文怎么背?快速记忆教你3分钟背课文

全脑开发连锁

速读速记加盟


弗兰西斯培根说过:“一切知识只不过是记忆。”中国小学生的学习70%以上都是在考验记忆。俗话说:授人以鱼,不如授人以渔。快速记忆系列教材就是针对这一问题并依据多年的实践教学经验精心编录的,总结了二十余种实用高效的快速记忆方法,有效帮助学生提高学习效率,培养良好的记忆习惯。

《快速记忆》是领学者教育凯文速读速记系列课程的品牌课之一,是领学者教育的核心课程。快速记忆系列课程共有96课时,面向二到四年级学生,分初级、中级、高级三个阶段,每阶段均配有三本教材:一本用于课堂训练,一本用于课外训练,一本是辅助训练册。课内精讲、课外实践、系统训练缺一不可,在教材内容的组织编排上,依据不同年龄的学生特点层层深入、循序渐进,为学生的快速记忆学习之旅提供了一套系统有效的方案,真正实现快乐学习、高效学习!

小学阶段是一个人学习积累的黄金时期,也是一个人各项潜能开发的关键时期,更是养成良好习惯的重要时期。如果学生在记忆的最佳时期就能够接触到最高效率的学习方法、富有价值的诗词经典、积极向上的思想文化,这对学生开启心智、凝练意志、陶冶情操、健全人格都大有裨益。

通过开发右脑训练,学生可以3分钟记忆一篇短文,2分钟记忆一首古诗,2分钟记忆30个无规律词语。通过3期的学习,学生在创造力、思维力、记忆力上都能有大大的提高。

课程性质


教育机构加盟


《快速记忆》是一门开发右脑形象思维能力、提高记忆能力的课程,它能使学生提高注意力,扩大视野,活化右脑,使左右脑平衡发展。


课程分级

小学《快速记忆》共分为三个阶段:初级课程是基础,注重基本功的训练、方法的传授;中级课程是巩固,注重方法的运用,与学习实践的结合;高级课程是深化和扩展,注重知识的积累,学习效果的强化。

《快速记忆》初级课程

学习内容:

注意力训练、脑图像训练、数字视觉分辨与记忆能力训练、数字视觉追踪训练、数字左右速写训练、图解古诗、三遍背课文法、联想训练、串连联想法、舒尔特表格训练、千幅图记忆、国学一一《增广贤文》。

《快速记忆》初级课程

学习效果:

注意力明显改善,对学习有着浓厚的兴趣,三遍轻松记忆一篇短文,3分钟记忆一首古诗,2分钟快速记忆杂乱无章的20个词语和知识点,熟练背诵《增广贤文》。


《快速记忆》中级课程

学习内容:

注意力训练、脑图像训练、符号视觉分辨与记忆能力训练、汉字视觉追踪训练、英文字母左右手速写训练、图解古诗、三遍背课文法、谐音定位记忆、身体定位记忆法、速算训练、极限视觉挑战训练、舒尔特表格训练、千幅图记忆、国学诵读——《弟子规》、《孙子兵法三十六计》。

《快速记忆》中级课程

学习效果:

视觉注意力显著提高,右脑图像记忆得到开发,学生对学习依然有着浓厚的兴趣,会用速算口诀计算2到3位数乘法算式,2分钟记忆一首古诗,2分钟快速记忆杂乱无章的30个词语和知识点,三遍轻松记忆一篇课文,30秒记忆国学三十六计。

《快速记忆》高级课程

学习内容:

注意力训练、脑图像训练、小故事大道理、汉字视觉分辨与记忆能力训练、汉字左右手速写训练、图解古诗、三遍背课文法、世界国家首都记忆、速算训练、单词记忆、隐藏图训练、极限视觉挑战训练、舒尔特表格训练、千幅图记忆、国学诵读《千字文》。

《快速记忆》高级课程

学习效果:

有自我学习的意识,注意力提高5-10倍,脑图像记忆速度增加5-10倍,会用速算口诀计算2到3位数乘法除法算式,2分钟记忆一首古诗,2分钟快速记忆杂乱无章的40个词语和知识点,三遍轻松记忆一篇课文,会用记忆方法背诵英文单词,记忆世界国家首都40个。


课程分析

快速记忆是一门开发右脑形象思维能力、提高记忆能力的课程。快速记忆打破了传统的记忆模式,通过开发右恼形象思维潜能使左、右脑平衡发展。

右脑是形象的,左脑是抽象的,通过快速记忆训练,可以开发学生的右脑潜能,使学生左右脑协调发展,提高学生的记忆能力。

脑图象建立是右脑开发的基础,脑图象建立是很困难的一个过程,特别是文字脑图象的建立,因此脑图象的建立应按由易到难过程进行,即:图形脑图象的训练、数字脑图象的训练、文字脑图象的训练。并通过大量的强化训练,逐步使脑图象清晰、持久。为了使学生能在学习中灵活地运用脑图象,本课程选择了多角度训练方法。

左右手速写训练是为了活化右脑;舒尔特表格训练既能提高学生的注意力,又能扩大学生的视野,还能活化右脑,从而提高学生看书的速度和记忆速度。

联想训练、串联联想训练、编码联想训练是脑图象、定位联想训练左脑逻辑记忆、右脑形象记忆的综合训练,有利于左、右脑平衡发展,能更好地提高记忆能力。

短文记忆训练是从学生的学习需要出发,教给学生以形象记忆为主的一种快速记忆方法。



培养目标


1、从根本上改善学生的注意力;

2、提高学生的记忆力;

3、培养学生高效率做事的意识;

4、建立新的记忆习惯,开发右恼形象思维潜能,使左、右脑平衡发展;

5、开发学生的右脑形象思维潜能,让学生掌握十余种系统、使用的记忆方法,让学生背单词、背课文、背古诗都不再是负担。


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