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超感知注意力

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超感知注意力

专注,把控未来

法国生物学家乔治·居维叶认为,“天才,首先是注意力”。注意力是智力的基本因素,也是观察力、记忆力、思维力、想象力的基础。注意力就犹如一张“网”,将所有影响学生健康成长的因素都紧密地联结在一起。

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注意力差、容易分心已被列为儿童十大问题行为之首。中国75%的儿童都不同程度存在注意力差的问题。在对1000多例注意力不集中的孩子进行了长达10年的长期跟踪发现:儿童注意力不集中会严重影响孩子的阅读、书写、记忆、反应速度、敏捷性以及逻辑思维的正常发展。

据研究材料统计,5-7岁的儿童能聚精会神地注意某一事物的平均时间是15分钟左右,7-10岁是20分钟左右,10-12岁是25分钟左右,12岁以上是30分钟。从这一研究材料可以看出,小学生的注意力是短暂的,尚不能支持一节课的时间,于是我们经常看到有些学生上课总爱开小差东张西望,做事丢三落四,做作业粗心马虎,阅读时跳行或漏字等。为什会出现这种情况呢?是他们的注意力出了问题。从幼儿园过渡到小学,是儿童成长过程中的一个重要转折点。学生学习成绩的差异,除了是否掌握了好的学习方法等因素外,最明显的差别就是在于这个学生注意力的好坏。

注意力是学生学习和生活中的最基本的能力,它的好与坏直接影响着学生的认知、情感、处事等身心各方面的发展。注意力对孩子一生的影响巨大,不但决定了学习成绩和工作效率的绝大部分,也深度影响着孩子的自信、自我认知等心理因素。而孩子年龄越小,注意力的进步空间越大,改善难度越小,提升周期越短。几乎每延后一年,难度就会增加一至两倍。因此,一旦发现注意力存在问题,要尽早行动,不要拖延。一边付诸训练,一边研究改进,被证明是有效而实用的做法。


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超感知注意力系列教材共分上、下两册,每册均配有三本教材:一本用于课堂训练,一本用于课外训练,一本辅助训练册。课内精讲、课外实践、系统训练缺一不可,为改善学生的注意力提供了一套系统完整而行之有效的训练方案。

为切实有效地帮助学生提升注意力,本课程以专业的注意力理论为基础,以目的明确的趣味性训练方法为根本,以明显的注意力改善效果为导向,依据不同年龄段学生的注意力现状,从静心训练、视觉训练、听觉训练和想象训练四个方面出发,结合了国内外最前沿的研究成果,将各项训练合理地安排在每一堂课的具体实践中,层层深入、循序渐进。

小学生的记忆力、观察力、思维力、想象力的培养,对这个世界的观察、探索、思维、观念、判断能力的形成,都离不开注意力的支持。注意力的关键培养时期是小学时期,小学是注意力的提升与培养的在至关重要的阶段,如果当学生的注意力集中时,他就能清晰、完整、深刻地感知材料,思考问题,对其他事物就很少察觉或根本察觉不到,为富有成效的学习创造最佳条件。因此,在学生处于小学时期时,我们就应该在符合小学阶段的心理生理水平的前提下,采取多种有效的方法培养学生的注意力。


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注意力的培养不是一蹴而就的,良好注意力的养成一定是潜移默化的过程,是长期观察、训练、内化的结果。我们只要掌握了科学的方法,理解并尊重学生成长的规律,从点滴处训练学生的心智,让我们的学生拥有优秀的注意力并不是梦想。

另外,本课程为了呼应小学生的学习水平,还依据现在小学生的课本,增加了相关方面的训练,做到与教材紧密结合。例如,语文方面的成语组合、汉字辨识、句子排序、正反义词、补充句子等;数学方面的数字辨识、数学题计算、数学符号辨识、应用题编写等;英语方面的字母分辨、单词视觉训练等。把提高学生的注意力与小学的知识点紧密结合,让学生在提高注意力的同时,更好地掌握学校课本知识。

通过本课程独特的注意力训练方法,学生的注意力可以提高5-10倍,对学习,尤其是语文、数学有着浓厚的兴趣,改善学生上课精力不集中、粗心大意、做作业拖拉等问题。此课程不仅锻炼孩子们的观察力,还可以培养孩子的耐心,丰富学生的词汇记忆。

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